Dělení na 1.-4. ročník středních škol nebo vyšší stupeň reálných gymnázií kvinta – oktáva. Problémem je kvalita i kvantita středních škol. Současně i možnost uplatnění na trhu práce nebo studia na vysoké škole (Horká, 2000). Literatura pro 4. ročník gymnázií (1982) Nástin poválečné české literatury (1945–1980) (1984) Jan Otčenášek (1985) Postavy a dílo 1 (1986) Literatura. Přehled vývoje a směrů. Učebnice pro 4. ročník středních škol (1987) Odkazy Reference 4 O memech se hovoří již minimálně od poloviny minulého století, vyšší míra vědeckého zájmu je jim udělována ovšem právě až s rozvojem sociálních sítí, které vytvářejí pro šíření memů vhodné podmínky. Srov. např. Blackmore (2001), Buchtová (2012, Nosek (2004) aj. Díky přehlednému členění textu příručka umožňuje snadnou a rychlou orientaci. Metodická příručka NOVÁ LITERATURA 4 obsahuje: řešení úkolů z pracovního sešitu, odpovědi na opakovací otázky z učebnice, náměty pro činnost v hodinách, mezipředmětové vztahy a motivační texty, kopírovatelné strany s kompletním . Díky přehlednému členění textu příručka umožňuje snadnou a rychlou orientaci. Metodická příručka NOVÁ LITERATURA 4 obsahuje: řešení úkolů z pracovního sešitu, odpovědi na opakovací otázky z učebnice, náměty pro činnost v hodinách, mezipředmětové vztahy a motivační texty, kopírovatelné strany s kompletním

literatura pro 4 ročník středních škol pdf